应用化学工程系联合4系12个教研室开展“跨系互促”教研活动

为进一步打通各系部、各教研室之间的交流平台，提高教学质量，将有效课堂落到实处，应用化学工程系于2014年11月10日下午在学院东区教研活动中心组织了以研讨《化工原理》课程为内容的“跨系互促”教研活动。石油化学工程系的工业分析教研室、油品分析教研室；机械工程系的化工机械教研室、油品储运教研室；电子电气工程系的电气自动化教研室以及应用化学工程系的7个教研室参加了此次跨系互促的教研活动，研讨关于不同专业的《化工原理》教学内容选取等相关内容。学院教务处处长牛治刚也参加了此次教研活动。

应化系教学副主任侯侠老师就《化工原理》的课程设计思路、教学内容安排、课程目标设定、课程学时分配以及教学考核评价、现阶段不同专业的讲授的教学内容等方面做了详细的介绍。

石化系、机械系、电子系、应化系的专家们分别就各自专业的情况提出了宝贵的意见。如油品分析专业的甘黎明老师提出加强流体输送、测量、增加非均相物系分离的内容、弱化精馏、传热等单元及复杂计算；工业分析教研室的冷宝林老师提出了开设此课程的目的是拓宽知识面，提高员工转岗的可能性，对于工业分析专业而言，物质的分离非常重要，增加非均相物系分离的内容、液液萃取、吸收内容，弱化流体输送、传热技术单元；油品储运教研室的贾如磊老师提出多将煤化工及石油化工产品及工艺的内容，流体输送、传热、吸收单元可不讲；化工机械教研室的倾明老师提出增加化工工艺方面的内容、弱化流体输送中设备的结构等内容，增加设备的操作、控制等方面的内容，其他单元以原理概念为主等。应用化工专业、无机化工专业等也针对专业提出了不同的看法。承担此课程教学任务的化工原理教研室的主任及教师根据各专业提出的意见也一一进行了回应，如课程标准的制定应根据不同的专业而定，授课内容的重难点之分应根据员工的基础水平和专业需求而讲等。

教务处牛治刚处长总结了“跨系互促”教研活动的目的和意义。他指出为进一步加强老师的业务交流，真正在课堂建设方面取得实效，切实有效地提升教研活动的意义，就需要把民间交流真正提到官方交流的研讨桌面上， “跨系互促”、“跨教研室互促”这样的教研活动就提供了这样的交流平台。此外，牛治刚还就《化工原理》这门课程提出了以下几点意见：一是希望《化工原理》课程在考试考核方法改革要落到实处，走在学院的前面，真正实现“考教分离”，做到“要求、标准、考核”三统一；二是希望应化系在面对生源结构发生重大变化时，要提高对课程教学内容有效性的认识，特别是非常重要的《化工原理》课程；三是希望应化系在共享实训基地方面做出表率，在提高实训基地建设的利用率、共享率等方面进行探索，积累经验，发挥作用。

最后，应化系主任王焕梅教授对各位专家提出的建议表示了感谢，同时强调应化系将针对各专业人才培养方案和课程要求，修订和完善课程标准后再与专家们进行一一确认，将本次研讨的结果真正落到实处。

通过此次研讨活动，不仅能面对面的交流授课内容，搭建系部、教研室之间的沟通桥梁，而且能有效地加强教师对教学研究的认识，研讨过程中其它教研室主任也纷纷主动提出要进行这样的活动，应化系将继续在全系推广这种受到教师肯定的跨系跨教研室的教研活动。