“双听课、共指导、促进步”--应用化学工程系进行2014新引进教师教学能力提升研讨

应用化学工程系教师队伍是一支年轻的队伍，其青年教师是队伍的活力体现，系领导非常重视青年教师教学能力的培养。

本学期伊始，应化系组织制定了“2014新引进教师三年培养计划”指导方案，制定了新引进教师的指导老师。本学期应化系制订了详细的培训计划，并安排了对王静、高永利两位老师的理论课程进行听课的任务，要求新引进教师根据自身的教学课程全程跟踪一名教师；除此之外，还安排了化工单元仿真实训、认识实习等实训课程的培训任务。

在本学期第七、八周，由系领导、院督导及指导老师组成的听课小组和各教研室内部又分别对5位新引进教师进行了集体听课。通过听课，发现新教师教学能力的不足，为了促进其更快成长，更好的提升自身的教学能力，应用化学工程系于2014年10月15日16时在学院东区备课中心组织召开了“双听课、共指导、促进步”2014新引进教师教学能力提升研讨会。系领导、院督导、2014年新引进教师及其各自的指导老师、各教研室主任参加了此次研讨会。

研讨会上督导老师依次进行了点评，指出了5位新老师在上课过程中的优缺点，并对其提出了宝贵意见。首先对5位新老师给与了肯定，指出5位新老师都备课扎实，教学资料准备充分，授课内容熟练、且能完全脱稿，教学态度良好。其次对5位新老师在上课过程中存在的问题提出了意见和建议。王宏老师指出新老师上课应强调重点、突出难点，对授课内容应剖析透彻；王静老师指出板书设计应该合理、界限分明，板书内容应有色彩之分才能使教学更加生动形象；周新光老师指出上课应关注员工动态、和员工进行眼神的交流与对话，授课过程应充满激情、表情丰富、张弛有度、联系实际；杨西萍老师指出授课过程中问题的引入要合理、适当，教学内容的衔接要承上启下、自然过渡；魏刚老师指出上课应语速缓慢，语调有抑有扬，且中间能有稍微的停顿，给员工独立思考的空间；马祥麟老师指出新老师上课现在应该注意细节问题，加强与员工之间的互动性。

研讨会最后，侯主任又对5位新老师在上课过程中存在的问题进行了集中总结，并提出了5位新老师应继续听课学习的要求。指出不仅要学习老教师、资深教师的教学教态，而且要学习他们的板书设计、教学内容选择与安排、教学语言等。

通过集体听课以及研讨评课等多种形式对新引进教师的培养，为新引进教师教学能力的提升提供了良好的平台，也为应化系年轻教师参加院系各项专业建设、承担科研任务及进行教学比武竞赛等打下了坚实的基础。